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    教學(xué)科研動態(tài)

    課題成果分享激活力 研究任務(wù)細化強動力

    時間:2020-07-24 10:58 作者:錢良辰 來源:未知 閱讀次數(shù):

       為了有效落實、落細課題研究常態(tài)化工作,安徽省教育信息技術(shù)《基于教育大數(shù)據(jù)的學(xué)情診斷與高中數(shù)學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)研究》課題組(課題編號:AH2019048)于7月19號晚19:00(周日)召開線上會議,組內(nèi)16位成員參加會議,由課題組主持人張楠老師主持會議。

       首先,由課題組成員代文珍老師就前期教師學(xué)情診斷問卷調(diào)查結(jié)果向大家做分析報告。

    課題成果分享激活力  研究任務(wù)細化強動力(圖1)

       代老師從樣本基本情況、對學(xué)情診斷的態(tài)度與認(rèn)識、學(xué)情診斷在不同課型中的使用情況、“智學(xué)平臺”的使用情況等多個角度展開系統(tǒng)、細致、專業(yè)的分析。得到結(jié)論

       1、從調(diào)查的結(jié)果來看,60%以上的教師認(rèn)為在課堂教學(xué)前進行“學(xué)情診斷”是重要的,尤其是教齡為11-20年的老師。
       2、大部分教師對學(xué)情診斷的方法還是比較了解的,在教育教學(xué)過程中也都在使用,其中使用頻率最高的是智慧學(xué)習(xí)系統(tǒng)。
       3、在課型方面,在習(xí)題課和講評課中利用學(xué)情診斷進行精準(zhǔn)教學(xué)的意識較強,但在使用方法上還有待提高。
       4、在學(xué)情診斷使用目的方面,大部分?jǐn)?shù)學(xué)教師覺得學(xué)情診斷對教學(xué)內(nèi)容的組織和教學(xué)策略的選擇比較重要。

       由此給出意見和建議:我校數(shù)學(xué)教師多為青年和中年教師,教齡為4—20年的占80%,他們對學(xué)情診斷非常重視,接受新事物學(xué)習(xí)新方法的速度很快,如果可以突破方法和能力上的限制,那么在我校數(shù)學(xué)課堂中進行學(xué)情診斷與精準(zhǔn)教學(xué)的實踐研究是非常值得嘗試的。因此,建議對我校的數(shù)學(xué)教師進行學(xué)情診斷技術(shù)的專業(yè)培訓(xùn),并在實踐中探索學(xué)情診斷方法的有效融合,為后期實現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)提供幫助。

       然后,由張楠老師就中前期課題研究成果與后期計劃安排做通報。

    前期相關(guān)課題研究成果:

       1、代文珍老師撰寫的課題問卷調(diào)查報告《教師學(xué)情診斷問卷調(diào)查案例分析報告---以合肥七中數(shù)學(xué)組調(diào)查為例》;
       2、張楠撰寫的論文《疫情防控背景下基于教育大數(shù)據(jù)的在線精準(zhǔn)教學(xué)實踐研究---以合肥七中在線精準(zhǔn)教學(xué)為例》發(fā)表在廣東省教育信息技術(shù)中心主辦的《教育信息技術(shù)》期刊;
       3、錢良辰撰寫的論文《基于暢言平臺開展網(wǎng)絡(luò)檢測的案例分析---以一次高三數(shù)學(xué)周測實施為例》發(fā)表在吉林省新聞出版局主辦的《考試周刊》期刊;
       4、王世朋撰寫的論文《疫情防控背景下網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)引發(fā)的思考---基于智學(xué)網(wǎng)校平臺下的高三數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)直播課案例研究》發(fā)表在教育部教育管理信息中心主辦的《中國教育信息化》期刊;
       5、王世朋撰寫的論文《問題情境助力能力診斷 解法探究聚焦素養(yǎng)提升---以平面向量兩個定理復(fù)習(xí)為例》發(fā)表在揚州大學(xué)主辦的《高中數(shù)學(xué)教與學(xué)》期刊;
       6、王世朋撰寫的論文《凸顯試題診斷功能,提升智育復(fù)習(xí)準(zhǔn)度---由一道質(zhì)量檢測解析幾何題教學(xué)引發(fā)的思考》發(fā)表在北京師范大學(xué)主辦的《中國教師》期刊;

    中后期相關(guān)工作安排:

    課題成果分享激活力  研究任務(wù)細化強動力(圖2)

       不難看出,課題組成員前期做了大量卓有成效的工作。通過張楠老師的梳理匯報,進一步明確課題組每位成員后續(xù)要承擔(dān)的具體任務(wù),切實讓我們把課題研究工作落實在課堂上,落實在實際教學(xué)中。服務(wù)于學(xué)生成長、服務(wù)于我們專業(yè)發(fā)展、助力學(xué)科組提升、助推學(xué)校品質(zhì)發(fā)展。

       本次會議是既是一次線上匯報會,更是總結(jié)與提升會,為每位成員的后續(xù)研究指明了方向,為課題研究的進一步做細、做實提供了保障,對課題能否如期結(jié)題具有重要意義。

    (錢良辰撰稿   王世朋統(tǒng)稿    張永劍審核)

     

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