獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。學(xué)校本著以人為本的發(fā)展理念，同時腳踏實地按照管理強校、質(zhì)量立校、科研興校的高速發(fā)展道路，于2019年8月26日，面向近四年入職的新教師開展了校本培訓(xùn)的第二階段——集體備課。

  高一數(shù)學(xué)組在備課組長的帶領(lǐng)下，以“備課（90分鐘）——無生上課（30分鐘）——評課（30分鐘）”為基本的培訓(xùn)模式，以同課異構(gòu)為基本的表現(xiàn)形式，促進(jìn)整個團(tuán)隊共同提升業(yè)務(wù)水平。

  在備課環(huán)節(jié)，數(shù)學(xué)組全體成員嚴(yán)格按照要求，處理好教案的各個環(huán)節(jié)——教學(xué)目標(biāo)、重難點分析、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計，這為講好一節(jié)課打下了堅實的基礎(chǔ)。

  在上課環(huán)節(jié)，每位老師積極試講高一新課，展現(xiàn)他們對于教學(xué)的不同理解。在這個過程中，每個老師都有不同的閃光點被發(fā)掘出來。如王洪波老師，授課時例證詳實豐富，能夠很好的讓學(xué)生認(rèn)知新知識；如馬蕭蕭老師，授課時以點代面，能夠以較少的筆墨串聯(lián)強化本節(jié)課所學(xué)；如白文杰老師，授課時板書工整，很有條理的將本節(jié)課知識點呈現(xiàn)給大家；如黃夏寧老師，授課時梯度分明，能夠讓不同層次的學(xué)生學(xué)有所獲；如顧雪老師，授課時抓住細(xì)節(jié)處理，能夠讓學(xué)生從容應(yīng)對高考所涉及問題；如胡小圩老師，授課時課堂導(dǎo)入精準(zhǔn)，能夠很好的讓學(xué)生學(xué)會做題。等等，不一而足。

  在評課環(huán)節(jié)，指導(dǎo)老師高玉敏、趙偉、張楠、胡成龍、楊靖認(rèn)真指導(dǎo)，各位老師積極參與。在此過程中，談及了每個老師所涉及的問題，歸納起來：一、備課要進(jìn)行二次備課甚至是多次備課，備具體環(huán)節(jié)的處理，做到平穩(wěn)自然的進(jìn)行知識點的銜接過渡。二、上課時，課堂氣氛可以更活躍些，做一個有強大氣場的教師，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，樂于提高。三、雖然多媒體應(yīng)用很廣泛，但是必要的板書還是要在黑板上進(jìn)行書寫，字要大小得當(dāng)，讓學(xué)生清楚的知識本節(jié)課的重難點所在。四、平時上課時，要多注意反思，反思優(yōu)點與缺點，從而快速成長。

  校本培訓(xùn)第二階段集體備課，就在這緊張有序的狀態(tài)下告一段落了，但不是終結(jié)。相信各位參會的新入職教師們能夠迅速吸收經(jīng)驗教訓(xùn)，從容站好講臺，為自己為七中為國家貢獻(xiàn)出應(yīng)有的力量。

（馬蕭蕭撰稿、攝像 高一級部趙傲雪統(tǒng)稿）