教育的高質(zhì)量發(fā)展，根植于扎實創(chuàng)新的日常教研。合肥將教師專業(yè)成長視為核心引擎，匠心構(gòu)建了一套特色鮮明的教研生態(tài)體系，讓常態(tài)教師成長有滋有味、活力迸發(fā)。

集體備課：深扎教研“智慧根”

集體備課是教研活動的核心環(huán)節(jié)，合肥七中不斷優(yōu)化備課模式，各學(xué)科每周開展一次集體備課。備課圍繞反饋上周教學(xué)情況、制定教學(xué)計劃，共讀一篇教學(xué)論文，講一道高考題、完成一節(jié)無生上課等內(nèi)容展開。在共同研討中匯聚教學(xué)智慧、攻克教學(xué)難點、共享優(yōu)質(zhì)備課資源。

推門聽課：把脈常態(tài)“生長莖”

合肥七中堅持將“推門聽課”作為教學(xué)常態(tài)，營造“打開門來真教研”的濃厚氛圍。學(xué)校鼓勵干部、教師每周至少完成三次聽課，并基于課堂觀察進(jìn)行評課議課，促使教師在相互觀摩中汲取智慧，在常態(tài)反思中精進(jìn)技藝，共同守護(hù)課堂教學(xué)的“生命線”。

研磨展示：綻放課堂“特色花”

合肥七中以骨干力量引領(lǐng)教學(xué)革新，以展示活動錘煉教學(xué)新銳。定期邀請骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師工作室主持人聚焦教學(xué)重難點與前沿理念，為全校教師提供可借鑒、可遷移的“教學(xué)樣板間”。常態(tài)化開展青年教師教學(xué)展示活動，為青年教師提供亮相舞臺，持續(xù)驅(qū)動青年教師專業(yè)成長駛?cè)搿翱燔嚨馈薄?/span>

交流互鑒：嫁接創(chuàng)新“活力枝”

他山之石，可以攻玉。合肥七中積極搭建多學(xué)科、多類別、多層次教學(xué)教研平臺，引領(lǐng)教師不斷更新育人理念。與兄弟學(xué)校開展同課異構(gòu)活動，在對于同一主題、同一課時展開切磋交流中，拓展育人眼界，融合教學(xué)智慧。

讀書分享：涵養(yǎng)育人“共生林”

每周開展班主任生活教師聯(lián)席會，定期開展班主任沙龍、班主任讀書會，分享交流班主任管理智慧，探索班級管理新方法，提升班主任專業(yè)能力，讓班主任更好的成為班級建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者。

從深扎“智慧根”，到把脈“生長莖”；從綻放“特色花”，到嫁接“活力枝”，再到涵養(yǎng)“共生林”，合肥七中的教研“生態(tài)園”生機盎然，沃土育新苗。這充滿生命力的教研生態(tài)鏈，源源不斷地為教師專業(yè)精進(jìn)輸送養(yǎng)分，為學(xué)子拔節(jié)孕穗厚植根基，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展注入澎湃不竭的綠色動能。

（撰稿：薛曉雨  一審：姜睿  二審：薛曉雨  三審：謝慶霞）