學校的工作中心是教學工作，教學工作管理的核心是教學質量管理，教學質量管理的核心是教學常規(guī)管理，根據(jù)上級教育主管部門的有關文件精神和我校教學工作實際，特制定本條例。

　　一、備課   

　　1、認真學習教學大綱，深入鉆研教材，掌握教科書的內容、結構和各章節(jié)的重點、難點，了解各章節(jié)在教材中的地位和作用。明確教學目的和教學中應遵循的原則、方法；研究有關教學參考資料，閱讀各類期刊雜志，豐富、補充教材內容，并根據(jù)學科特點和教學內容，有針對性地滲透思想教育內容。

　　2、根據(jù)平時的教學、作業(yè)、考試成績、個別談話等多種途徑全面了解學生的起點能力，包括學習基礎、學習態(tài)度、學習習慣及個性品質等；根據(jù)學生的起點能力設計教學，面向全體學生，因人因班備課。

　　3、根據(jù)教學內容、學生情況、教學條件、個人的教學特長等因素選擇科學的教學方法，以充分調動學生學習的積極性和主動性，引導學生多動腦思考、多動手練習。

　　4、制訂學期教學進度計劃：在新學期第一周內制訂出來，包括學期總的教學目的、重點難點、學情分析、教學進度表（按周次填寫）、重要教學活動、有關教學改革等內容。

　　5、制定單元（章節(jié)）教學計劃：在每單元（章節(jié)）教學之前制訂出來，包括單元（章節(jié)）的教學目的、各部分教學內容的課時安排、單元重點難點、教學方法、單元（章節(jié)）的演示、實驗操作、學生技能訓練等內容。

　　6、制定課時教學計劃（教案）：在每課時教學之前制定出來，包括課題、課時教學目標、重點難點、教學過程、教學方法和教具準備、教學后記等；復習課、作文指導課、實驗課、活動課也要寫出相應的教案。

　　7、教學經(jīng)驗豐富（50周歲以上）的教師可寫簡案，《簡案》包含教學主要內容，反映教學過程，不可過于簡單。

　　8、堅持集體備課：成立年級備課組，每周集體備課一次，討論同年級本學科在教學目標、教學計劃、教學內容、教學進度、教學方法等方面問題，交流最新的教改或考試等信息。

　　9、每學期開學二周后、期中、期末各檢查一次備課筆記，沒送檢或檢查不合格者扣除一定費用；每學期評選一次優(yōu)秀教案。

　　二、上課

　　10、課堂教學目的明確，課堂教學的活動圍繞教學目的進行；教學重點突出，難易適中；教學過程安排合理，體現(xiàn)嚴密的計劃性；既要備教一致，又要根據(jù)課堂教學實際情況，適時調整教學計劃，有針對性地組織教學。

　　11、嚴格按照課程表上課，個人私自不調課，不隨意安排自習或請別人看堂、代課。

　　12、上課前做好一切準備工作，提前三分鐘到教室門口，嚴格按照作息時間上下課。

　　13、上課時不抽煙，不會客，不坐講，不說與教學無關的話，不做與教學無關的事，不隨便離開課堂，不使用通訊工具。

　　14、衣著整潔，舉止大方，教態(tài)自然；板書工整規(guī)范，語言準確、簡潔、生動，講普通話，外語課盡可能多用外語組織教學。

　　15、認真組織教學，妥善處理好課內各種偶發(fā)事件。

　　16、課堂教學校內開放，提倡教師之間相互聽課。

　　17、認真學習國內外先進的教學理念、教學方法，根據(jù)教學內容、學生情況和教師自身條件，努力探索課堂教學改革新思路、新方法；處理好學生主體地位與教師主導作用的關系，師生互動，努力使師生雙方都處于積極主動的狀態(tài)；處理好講練關系，堅持講練結合；處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，特別注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　18、立足現(xiàn)有教學條件，盡量應用現(xiàn)代教育技術，充分發(fā)揮網(wǎng)絡等各類信息資源的優(yōu)勢，努力提高上課效率。

　　19、每學期評選一次“三好老師”，給予適當獎勵；私自調課，造成誤課的，雙方均按曠教處理，全校通報批評，扣除一定費用；遲到者視情節(jié)輕重，分別給予口頭批評、通報批評并扣除相關費用；課堂教學行為不當者，視情節(jié)輕重給予相應懲處。

　　

      三、作業(yè)布置、批改與講評

　　20、作業(yè)的布置科學，目的明確，符合教學大綱和教材的要求，不隨意增加和刪除大綱、教材中對學生的練習要求；作業(yè)的布置有利于鞏固所學知識，有利于訓練、鞏固和發(fā)展學生的基本技能，有利于學生掌握自學方法，有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　21、作業(yè)的形式多種多樣：一是書面作業(yè)，如書面練習、演算習題、作文、繪畫等；二是口頭作業(yè)，如朗讀、閱讀、背誦等；三是實踐活動作業(yè)，如調查、訪問、測量、實驗操作、手工制作等；具體形式根據(jù)教學需要靈活安排。

　　22、作業(yè)量適當：各學科作業(yè)應統(tǒng)籌兼顧，根據(jù)課程計劃，語文每學期作文不少于5篇，每篇課文結束后有書面作業(yè)；數(shù)、理、化、生每節(jié)課后有作業(yè)；政、史、地每周不少于一次作業(yè)；反對用不必要的重復練習來加重學生作業(yè)負擔，嚴禁以抄作業(yè)的方式懲罰學生。

　　23、認真做好作業(yè)的批改和講評工作，批改和講評及時，書面作業(yè)的批改方式以教師全批為主，非全面批改的作業(yè)也及時檢查指導，快速反饋，讓學生及時知道答案，決不放任自流。

　　24、作業(yè)批改正確，批改符號統(tǒng)一，格式規(guī)范，書寫工整，批語不覆蓋學生字跡；對于學生訂正的作業(yè)批改及時。

　　25、作業(yè)中個別講評突出的問題，進行個別輔導或面批；作業(yè)中普通的共性問題，在全班及時訂正。

　　26、教務處每周收查各班作業(yè)報表，不定期抽查學生作業(yè)本，期中考試后集中檢查各學科作業(yè)量；對作業(yè)布置、批改不符合要求者，視其輕重，分別給予口頭警告、通報批評、扣發(fā)津貼等懲處。

　　

      四、教學輔導

　　27、教學輔導是課堂教學的一種補充形式，包括答疑、補缺補漏、個別指導等。

　　28、教學輔導有針對性，能針對學生差異和存在問題進行分類指導；對學有余力的學生培養(yǎng)他們的專長，鼓勵和支持他們拔尖，讓他們的專長和愛好得以充分發(fā)展；對學習困難學生及時補缺補差，加強學法指導，激發(fā)他們的學習興趣，增強他們學習信心，培養(yǎng)他們學習習慣等。

　　

       五、課外活動

　　29、以提高學生素質為中心，以培養(yǎng)學生興趣、發(fā)展學生專長為重點，從學校和學生實際出發(fā)積極開展課外活動，做到內容、場地、人員、器材四落實；活動形式多種多樣，活動內容符合課程計劃要求，適合各年齡段學生生理、心理特點。

　　30、各學科興趣小組的活動計劃開學第一周上報?？蒲刑帉徍?，以便據(jù)實核定工作量。

　　六、教學考核

　　31、凡課程計劃規(guī)定開設的學科都進行考核，重視音樂、美術、體育等非升學考試科目的考核，加強實驗能力的考查。

　　32、考核采用考試和考查兩種形式，具體要求按各科教學大綱和上級主管部門規(guī)定執(zhí)行，不隨意增減考試次數(shù)和考試科目。

　　33、重視對學生平時學習情況的考核，通過提問、討論、實驗操作、口試、筆試等多種方式在課內進行。

　　34、考試命題依據(jù)教學大綱和教材，“以本為本，以綱為綱”，不脫離學生實際，不出偏題、怪題，著重考查基礎知識、基本技能，講究試題的效度。

　　35、各科試卷在指定日期內送交教務處，由分管主任審查后打印；試卷打印完畢后，文印室通知命題教師前來校對；校對須在文印室內進行，不將試卷打印底稿帶出；試卷校對更正無誤后印制，印制時注意核對科目、年級、班次、份數(shù)；印制好的各科各班試卷分檔封存，由教務員保管；印完后，試卷底版、廢卷銷毀。

　　36、期中、期末考試或其它重要的統(tǒng)考，由教務處統(tǒng)一安排，確定好各科考試的時間、考場和監(jiān)考教師后，提前制表通知有關教研組、班級和監(jiān)考教師。

　　37、凡經(jīng)教務處排定的監(jiān)考表，任何人不私自調動；如有特殊情況不能按時監(jiān)考者，須事先請假。

　　38、監(jiān)考人員在考前十五分鐘到教務處領取試卷，核對考試科目、時間、監(jiān)考班級，清點試卷份數(shù)。

　　39、監(jiān)考人員提前10分鐘進入考場，在發(fā)放試卷前向考生宣講考場紀律。

　　40、監(jiān)考人員于開考前5分鐘發(fā)卷，發(fā)卷后要清點人數(shù)，收卷時要清點份數(shù)，規(guī)范裝訂好后交教務處。

　　41、監(jiān)考人員只負責解釋試卷上字跡不清的問題，不做任何提示、暗示或誘導性解釋。

　　42、監(jiān)考時不看書看報、閱卷、閑談、撥打和接聽電話或做其它與監(jiān)考無關的事務。

　　43、監(jiān)考時發(fā)現(xiàn)學生作弊，查明作弊情況，并將作弊學生姓名、班級、考試科目和作弊情節(jié)如實填寫在《考場記錄》上，收卷后將記錄和作弊證據(jù)等上報教務處，教務處據(jù)此及時通報。

　　44、期中、期末考試閱卷由分管主任和年級組長負責組織進行；同學科同年級試卷流水閱卷；閱卷前由組長負責組織，統(tǒng)一答案，統(tǒng)一標準，集體進行試評；閱卷中如發(fā)現(xiàn)雷同試卷等作弊行為，要查實上報，作零分處理；閱卷完畢并經(jīng)復查后據(jù)實登分；登分完畢，統(tǒng)計各班成績，認真填寫《試卷分析表》；各科教師在規(guī)定的時間內，將試卷、記分冊（評出學期總分）、試卷分析、補考名單一齊送交教務處。

　　45、成績評定按平時成績占30%、期中考試成績占30%、期末考試成績占40%的標準進行；如果學校因故未舉行期中考試，或學生因病因事未參加期中考試，按平時成績與期終考試成績各占50%的標準計算其學期成績。

　　46、平時考查成績包括單元測驗、實驗報告和各種操作考核、基本功考核、作業(yè)考查、實際操作考核及學習表現(xiàn)。

　　47、學生的操行成績由班主任依據(jù)學生每學期內德、智、體、美、勞諸方面的表現(xiàn)，在征求任課教師和學生意見后，寫出評語，校政教處審核，校辦公室蓋章認定。

　　48、文化課補考，按《學籍管理規(guī)定》執(zhí)行：考試作弊、因事、因病或因公缺考的學生，在下一學期開學初統(tǒng)一參加補考；學生補考的試卷要認真批閱；補考成績60分以上記“補考及格”，不足60分記“補考不及格”，并加蓋“作弊補考”、“曠考補考”或“因公補考”專章。

　　49、學期結束，每位教師對所承擔的教學工作進行認真總結，包括學期完成教學計劃情況、教學的主要成績和進步、教學中存在的主要問題和不足、今后改進的設想和措施。

　　50、教學總結有科學的態(tài)度，實事求是，不搞“假大空”，不搞“八股文”；教學總結把課堂教學改革和學法指導作為重點，體現(xiàn)出探索、創(chuàng)新、開拓等精神。

　　51、教學總結與業(yè)務檔案一起，學期末送交送教務處審查備案，逾期者扣發(fā)有關津貼。

　　52、本方案先試行一年，經(jīng)教代會審議通過后正式施行。

　　53、本方案最終由校長室負責解釋。

 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                                                                  二○○五年九月二十六日