——記合肥七中讀書沙龍暨好書推薦活動

   教育部統(tǒng)編語文教材總主編溫儒敏曾言：“讀書要讀整本，讀書的功夫是在課外。”國家新聞出版廣電總局也早已下發(fā)通知，明確提出需要推動年少年的閱讀，并提出“鼓勵學(xué)校開展閱讀指導(dǎo)，開設(shè)必要的閱讀課程，開展多種形式的校園閱讀互動。”在互聯(lián)網(wǎng)全面滲透我們生活的今天，學(xué)生的閱讀越來越碎片化，越來越缺乏耐心去讀一本書。基于當(dāng)下青少年讀書的現(xiàn)狀，合肥七中一直專注培養(yǎng)學(xué)生多讀書、讀好書的文化生活習(xí)慣，致力于提高學(xué)生讀書意識，深耕于營造學(xué)校讀書氛圍。七中相信，閱讀能力的提高，可以帶動學(xué)生對于生活的感悟，從而激發(fā)學(xué)生為自己未來的生活努力學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。

趙傲雪副主任主持活動

同學(xué)們在收看電視直播

   2020年6月8日，合肥七中政教處組織了一堂特別的校會課，一場讀書沙龍暨好書推薦活動在課上精彩呈現(xiàn)，3000多位同學(xué)通過電視直播同步收看?；顒佑筛咭荒昙壊口w傲雪副主任和高二年級語文組薛曉雨老師共同主持，楊開仁校長作為好書推薦人，現(xiàn)場向大家推薦了朱光潛先生的《致青年的十二封信》，并與同學(xué)們一起朗誦書中節(jié)選段落。

電視直播現(xiàn)場

   在讀書沙龍活動中，現(xiàn)場的同學(xué)們積極地提出自己在讀書時遇到的問題。有的同學(xué)對如何選擇書本產(chǎn)生疑問，有的同學(xué)對讀書應(yīng)該精讀還是泛讀產(chǎn)生困惑，還有的同學(xué)不知如何有效地做讀書筆記。薛曉雨老師就自己讀書的經(jīng)歷，給出具體詳細(xì)的的回答。

薛曉雨老師主持讀書沙龍

   楊開仁校長進(jìn)一步對在場同學(xué)們提出的問題，給出詳細(xì)的回復(fù)。楊校長溫和、語重心長地告訴同學(xué)們，讀書應(yīng)該成為一種生活習(xí)慣，成為生活的一部分，而不應(yīng)成為一種壓力。讀書應(yīng)當(dāng)追隨著自己的興趣去讀一些好書，而不要被一些推薦、必讀書目榜單之類的事物所束縛，這樣才能感受到讀書帶來的快樂。

   楊開仁校長深情地回憶了他讀書時的經(jīng)歷，那個時代的物質(zhì)、精神生活都比當(dāng)下匱乏的多，他們常常拿到什么就讀什么。但也正是因為匱乏，才讓人更加珍惜來之不易的書本，因為匱乏，才能反反復(fù)復(fù)地閱讀。楊開仁校長特別提到他反復(fù)閱讀過四遍《紅樓夢》，每讀一遍都會有新的感受和領(lǐng)悟。

楊開仁校長分享閱讀經(jīng)歷

   楊開仁校長的回憶也恰好告訴同學(xué)們讀書，尤其是讀經(jīng)典的原因和意義。好的書本是耐讀的，書中對于人物的刻畫也好，對于生活的描述、思考也罷，經(jīng)歷多年而不衰的原因，正是因為經(jīng)典中的內(nèi)容是作家嘔心瀝血、反復(fù)錘煉得來的。他們對生活的觀察全面且細(xì)致入微，對于生活的思考深刻且富有哲思，他們把握住生活甚至是時代的本質(zhì)，故值得反復(fù)咀嚼。而隨著人年齡的增長，閱歷、思考也更加豐富、深入，所以不同年齡讀同一本書，我們常常能產(chǎn)生不同的體會。書本是一面鏡子，在讀的過程中，我們能不斷發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)現(xiàn)世界。

聚精會神的同學(xué)們

   最后，楊開仁校長對大家推薦了朱光潛《致青年的十二封信》，并和高二（9）班的高原、康凱宇同學(xué)為大家朗讀了其中的《談靜》。這篇文章，也寄寓著楊開仁校長對全體學(xué)生的希望——在當(dāng)下一切以快來標(biāo)榜的時代，我們當(dāng)靜下心來，在紛繁的萬象中找到一片心靈的棲息地，而不是隨著追隨著榜單上迅速更迭的熱搜；在世潮人海中，不被碎片化的信息裹挾，而能沉靜地思考自己的路，并堅定的走下去。

楊開仁校長與同學(xué)們共讀一本好書

   好書中的世界，豐富且厚重，好書中的思想，能夠引人思考、啟迪人心。我們期待著七中的學(xué)子們將讀書培養(yǎng)成自己的生活習(xí)慣，勇敢地在書中探索并打造一個屬于自己的精神大陸——這片大陸將成為我們這一生心靈的家園。

（薛曉雨撰稿  朱奇統(tǒng)稿  夏立松審核）