實驗是培養(yǎng)學生觀察、動手、思維能力的重要手段，也是基礎教育必不可缺的一個環(huán)節(jié)。合肥七中高一年級結(jié)合生物課程標準和“三新”要求以及教學實際需要，常態(tài)開設各類實驗、探究課程。

為激發(fā)學生學習熱情和興趣，提高學生的實驗能力，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和科學的研究方法，高一生物組歷時10天，帶領高一年級全體同學完成“檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)”“用高倍鏡顯微鏡觀察葉綠體和細胞質(zhì)的流動”“探究植物細胞的吸水和失水”三組實驗。

11月26日開始，各班級在規(guī)定時間內(nèi)有序進入實驗室，聆聽實驗安全須知，之后開展實驗。實驗課上，老師們細心講解，耐心指導；學生兩人一組相互配合，熱情高漲，積極動手操作，認真觀察現(xiàn)象。同學們根據(jù)所學知識，對相應試劑進行配比、混合，驗證上課知識，知行合一。同學們切身參與到實驗中，自此，書本的文字變成了一個個鮮明的實驗現(xiàn)象，同學們的臉上洋溢著收獲知識的喜悅。

實驗教學實踐探究活動對于生物學科這一建立在實驗基礎上的學科，是非常必要且有意義的，能夠提高學生課堂教學的參與度和廣度，增強學生的動手能力和小組合作能力。

在今后的教學中，生物組將一如既往地抓好實驗教學，更好地促進理論與實操的融合，進一步培養(yǎng)學生實事求是的學風、嚴肅認真的科學態(tài)度以及探討問題的科學方法。

（撰稿：王辰一  統(tǒng)稿：曾艷   審稿：劉先群）