為進一步凝練“大練兵、大比武”經(jīng)驗，深化“雙新”實施階段性成果，合肥七中高一年級在校黨委、教科研處指導(dǎo)下大力開展基于學(xué)科核心素養(yǎng)大單元教學(xué)的“大研討、大交流”系列活動，將學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合、研訓(xùn)與實踐相結(jié)合，體現(xiàn)研中做、做中學(xué)、學(xué)中進。

3月23日上午，一節(jié)節(jié)基于學(xué)科核心素養(yǎng)大單元教學(xué)研討課正在問學(xué)書院里依次開設(shè)，生物學(xué)科研討課——《伴性遺傳》由盛李、秦苗苗兩位老師完成。

課前研討，確定“大問題”

《伴性遺傳》屬于生物學(xué)模塊2遺傳與進化中第二單元第三節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，通過集體研討，最終確定本單元以紅綠色盲患者、脫口秀演員徐志勝（父母均正常）家庭的相關(guān)問題——“探秘徐志勝的紅綠色盲遺傳？”為導(dǎo)線，通過情境設(shè)問，圍繞單元教學(xué)目標(biāo)，促使學(xué)生推理、分析、思考人類的親子代之間遺傳物質(zhì)的傳遞過程、基因與染色體的關(guān)系、性別決定、紅綠色盲等遺傳病的遺傳方式和特點等問題，并結(jié)合生物學(xué)科素養(yǎng)的要求，以問題為驅(qū)動力，促進學(xué)生形成生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、社會責(zé)任等學(xué)科核心素養(yǎng)。

任務(wù)分工，人人在參與

結(jié)合學(xué)?！按笱杏憽⒋蠼涣鳌被顒影才?，高一生物備課組老師通過集體商議，倒排時間，制定工作計劃與任務(wù)清單，每位老師均認(rèn)領(lǐng)了任務(wù)。其中，高一級部主任唐麗霞任組長，在合肥市“大練兵、大比武”活動中獲“單元說課”一等獎的馬晶晶老師任副組長。盛李、秦苗苗兩位老師除認(rèn)領(lǐng)了《伴性遺傳》第一課時、第二課時單元課時設(shè)計的任務(wù)外，還承擔(dān)了研討課的授課任務(wù)。

認(rèn)真磨課，抓牢研討課

在自身鉆研教材、充分備課的基礎(chǔ)上，高一生物備課組利用兩次集體備課時間對研討課進行集中打磨。有著豐富課堂教學(xué)及大賽經(jīng)驗、合肥市首屆骨干教師汪永蘭從“用好問題探討，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”“遵循科學(xué)家足跡，初識紅綠色盲”“利用教材插圖，分析紅綠色盲遺傳規(guī)律”對授課老師給予充分肯定。唐麗霞、馬晶晶等老師也從“嘗試?yán)L制遺傳圖解，理解伴性遺傳的特點”“列舉實踐應(yīng)用，做到學(xué)以致用”等角度給出教學(xué)建議。

課后交流，執(zhí)教有反思

3月23日上午，盛李、秦苗苗兩位老師在精心備課、備課組內(nèi)前期磨課、研討基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)情以及自身優(yōu)勢展示兩節(jié)精彩紛呈的研討課。課后，就如何解決課堂生成性問題，如何指導(dǎo)學(xué)生繪制規(guī)范的遺傳圖解，通過家系譜中成員表型推導(dǎo)基因型，推算后代患病概率，指導(dǎo)優(yōu)生，如何承擔(dān)社會責(zé)任方面進行進一步交流、反思。

山水萬程，步履不停。“大比武、大練兵”活動剛剛落幕，“大研討、大交流”已如火如荼般開展。“三新”不斷推進，全體七中人初心不改，奮斗不止，學(xué)習(xí)、交流、研討永遠在路上。

（唐麗霞撰稿、統(tǒng)稿   米慶攝像   張永劍審稿）