陶淵明曾有詩(shī)云：“奇文共欣賞，疑義相與析”，意為對(duì)于好文章要共同思考、共同討論。高二學(xué)生處在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，養(yǎng)成良好的閱讀思考習(xí)慣十分重要。為加強(qiáng)綜合管理、鞏固教學(xué)成果、提高晨讀效率，高二年級(jí)在每日晨讀的基礎(chǔ)之上，開(kāi)展了閱讀分享活動(dòng)。此次活動(dòng)提高了學(xué)生晨讀內(nèi)容的多樣性，有利于學(xué)習(xí)質(zhì)量的鞏固與提高。在高二級(jí)部的統(tǒng)籌規(guī)劃下，各科老師通過(guò)智慧課堂的電子平板，分享高質(zhì)量閱讀內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源的及時(shí)共享。

高二年級(jí)各科老師依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，借助電子平板，向?qū)W生分享語(yǔ)文英語(yǔ)高分作文，發(fā)布文科記誦知識(shí)點(diǎn)，推送理科重難點(diǎn)和經(jīng)典題型。每天清晨，同學(xué)們以書(shū)本為主，以平板為輔，從自身學(xué)習(xí)情況出發(fā)，以班級(jí)晨讀任務(wù)為導(dǎo)向，圍繞重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行理解性記憶。同學(xué)們專(zhuān)注的眼神、響亮的聲音，仿佛照亮七中校園的第一縷陽(yáng)光，為校園帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)與活力。

在寶貴的晨讀時(shí)間里，高二（1）班的同學(xué)們手捧書(shū)本，全神貫注，仿佛在與古代圣賢談?wù)撛?shī)詞歌賦，又仿佛在與西方學(xué)者交流古今思想。高二全體同學(xué)應(yīng)以高二（1）班同學(xué)為榜樣，樹(shù)立認(rèn)真的晨讀態(tài)度，保持端正的晨讀姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，真正發(fā)揮晨讀的價(jià)值和作用。

書(shū)籍是我們忠實(shí)的朋友，可以給予我們終身受益的精神財(cái)富。七中學(xué)子會(huì)繼續(xù)充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)揮電子平板的巨大作用，不僅努力夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，更讓分享閱讀成為一輩子的習(xí)慣！

（聶佳怡撰稿   張凱麗統(tǒng)稿   張永劍審稿）