為進(jìn)一步落實(shí)合肥七中基于學(xué)科核心素養(yǎng)的大單元課堂教學(xué)活動(dòng)，實(shí)踐課改理念，依托智慧課堂，推進(jìn)教育教學(xué)信息化，改進(jìn)課堂教學(xué)，深入探索大單元教學(xué)。合肥七中高二年級(jí)化學(xué)組在2021年10月18日至10月22日開(kāi)展了基于學(xué)科核心素養(yǎng)大單元課堂教學(xué)“大練兵、大比武”活動(dòng)。結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際制定切實(shí)可行的 “大練兵”計(jì)劃和活動(dòng)方案，全員參與“大練兵”活動(dòng)，力求實(shí)現(xiàn)“每人一節(jié)課，人人有收獲”。

10月18日上課的是王愛(ài)華老師、汪葉軍老師公開(kāi)課的課題是《化學(xué)平衡圖像》。王老師通過(guò)生產(chǎn)實(shí)例中的圖片引入新課。教學(xué)過(guò)程中化學(xué)與工業(yè)生產(chǎn)的應(yīng)用體現(xiàn)的淋漓盡致。王老師的語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，推理能力強(qiáng)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到化學(xué)理論的魅力。汪老師利用視頻引課，課堂宏觀辨識(shí)與微觀探究并重，是一節(jié)有深度的公開(kāi)課。

圖為王愛(ài)華老師上課中

圖為汪葉軍老師上課中

10月19日上課的是曾艷老師、黃榮求教師、武凱老師，公開(kāi)課的課題是《等效平衡》。曾老師通過(guò)合成氨的工業(yè)原料使用量比關(guān)系導(dǎo)入新課。她帶領(lǐng)學(xué)生一起探究等效平衡的性質(zhì)和應(yīng)用：解決化學(xué)平衡產(chǎn)率判斷、工業(yè)生產(chǎn)反應(yīng)投料設(shè)置。曾老師語(yǔ)言表達(dá)流暢、精準(zhǔn)，讓本節(jié)課教學(xué)在輕松的氛圍中完成。黃老師，思維縝密，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。帶領(lǐng)學(xué)生推導(dǎo)恒溫恒壓條件下，等比例投料后平衡時(shí)各物質(zhì)的濃度和百分含量關(guān)系，從而引入等效平衡的概念。而后介紹幾種常見(jiàn)類型，學(xué)生理論探究其他常見(jiàn)恒溫恒容條件下的等效平衡情況。一節(jié)課充實(shí)，高效。武老師，上課語(yǔ)言簡(jiǎn)練，通過(guò)啟發(fā)性問(wèn)答闡述了幾種常見(jiàn)的等效平衡情況。課堂教學(xué)深入淺出，內(nèi)容詳實(shí)豐滿，教學(xué)效果很好。

圖為曾艷老師上課中

圖為黃榮求老師上課中

圖為武凱老師上課中

10月21日上課的是許長(zhǎng)志老師、劉萍萍老師公開(kāi)課的課題是《化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向》。許老師以二氧化氮擴(kuò)散演示實(shí)驗(yàn)引入新課，帶領(lǐng)學(xué)生得出自發(fā)反應(yīng)與非自發(fā)反應(yīng)的概念。然后用微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生探究鐵離子的檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象非常明顯。引起學(xué)生思考化學(xué)反應(yīng)方向到底受何因素影響，用辯證的思想看待問(wèn)題，讓學(xué)生了解研究化學(xué)的科學(xué)方法。劉萍萍老師以問(wèn)題探究為主線，充分體現(xiàn)了學(xué)科核心素養(yǎng)下的大單元教學(xué)理念，主線明確，視頻實(shí)驗(yàn)展示全程無(wú)污染，環(huán)保程度高。

圖為許長(zhǎng)志老師上課中

圖為劉萍萍老師上課中

10月22日上課的是江嵐嵐、凌德軍老師，公開(kāi)課的課題是《化學(xué)反應(yīng)的調(diào)控》。江老師先從工業(yè)合成氨實(shí)際生產(chǎn)條件選擇入手，分析化學(xué)反應(yīng)條件控制的依據(jù)。讓學(xué)生走進(jìn)反應(yīng)調(diào)控的本質(zhì)，并讓學(xué)生試著分析幾個(gè)工業(yè)實(shí)際生產(chǎn)條件選擇的案例，提升教學(xué)效果。利用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)中CO2傳感器，清晰的讓學(xué)生了解到高爐煉鐵不同條件下產(chǎn)生的CO2含量變化得出最佳反應(yīng)條件。整節(jié)課充分體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)下的大單元教學(xué)理念。凌老師以問(wèn)題探究方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，層次結(jié)構(gòu)明顯，思路清晰，是一節(jié)非常優(yōu)秀的公開(kāi)課，課堂教學(xué)效果很好。

圖為江嵐嵐老師上課中

歷時(shí)一周，化學(xué)組完成全員大練兵。短短40分鐘的課堂教學(xué)時(shí)間里，高效的互動(dòng)、及時(shí)的反饋、精準(zhǔn)的教學(xué)讓課堂變得更加生動(dòng)，增加教學(xué)容量的同時(shí)更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    合肥七中一直致力于信息化校園建設(shè)，學(xué)校將繼續(xù)深入打造智能、高效的課堂，通過(guò)智慧的教與學(xué)，引領(lǐng)教師發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，提升教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建智慧校園，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展。為促進(jìn)我校教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，切實(shí)配合大單元學(xué)科大練兵活動(dòng)的順利進(jìn)行，此類活動(dòng)還將繼續(xù)在學(xué)校開(kāi)展。

（許長(zhǎng)志撰稿  張文圣統(tǒng)稿  張永劍審稿）