聽、說、讀、寫、譯在英語教與學(xué)中是五項(xiàng)基礎(chǔ)卻又極其重要的技能。盡管與閱讀、寫作及翻譯等技能的習(xí)得相比，聽說技能的習(xí)得較為容易。但目前在我國(guó)大部分地區(qū)的中小學(xué)英語教學(xué)中，由于教學(xué)課時(shí)的限制和高考對(duì)讀、寫等技能考查更為偏重等原因，在我國(guó)當(dāng)前大部分地區(qū)的中學(xué)英語教學(xué)中，聽、說教學(xué)在日常英語教與學(xué)中所占比重仍然較小，學(xué)生訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)仍舊較短。但與此同時(shí)，在我們?nèi)粘５恼Z言交際活動(dòng)中，“聽”這一項(xiàng)活動(dòng)就占據(jù)了45%的比重，其在語言交際活動(dòng)中的重要性不言而喻。除卻英語聽力技能在交際中的重要作用外，英語聽力技能考查在高考英語分值中還占據(jù)整個(gè)英語科目五分之一的分值。即英語聽力技能的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的英語語言交際及英語高考成績(jī)都有著極大的影響。

“時(shí)間緊，任務(wù)重”，為在課時(shí)限制與高考要求下尋求一種英語聽力技能訓(xùn)練方法，合肥七中英語組教師積極探索英語聽力技能訓(xùn)練方案，以期在課時(shí)限制及高考要求之間達(dá)到最大平衡，在英語課堂之外能夠給學(xué)生更多的英語聽力技能訓(xùn)練時(shí)間，為學(xué)生的英語聽力技能培養(yǎng)創(chuàng)造更好的條件。

經(jīng)過一段時(shí)間仔細(xì)的摸索與調(diào)研后，學(xué)校決定利用每天下午眼保健操后二十分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行英語精聽強(qiáng)化訓(xùn)練。英語組教師進(jìn)行整個(gè)年級(jí)的聽力播放，在聽力播放之前會(huì)廣播提醒學(xué)生拿出年級(jí)統(tǒng)一訂購(gòu)的英語聽力訓(xùn)練書籍并做好聽力播放前的準(zhǔn)備工作。

聽力播放過程中各班會(huì)有英語課代表、班長(zhǎng)等班干部進(jìn)行示范，同時(shí)班主任、級(jí)部主任會(huì)在聽力播放期間進(jìn)行班級(jí)巡查，以確保學(xué)生的聽力訓(xùn)練確實(shí)落到實(shí)處。

在聽力播放后，英語老師會(huì)提醒各位同學(xué)及時(shí)根據(jù)書籍所附聽力答案進(jìn)行訂正并查閱書籍所附聽力原文進(jìn)行錯(cuò)誤原因分析，并適時(shí)將學(xué)生的英語聽力訓(xùn)練書籍收齊批閱，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力過程中出現(xiàn)的問題并據(jù)此及時(shí)調(diào)整教學(xué)。

（薛燕撰稿  曾艷統(tǒng)稿  張永劍審稿）