為進一步提升教育教學質量，精準把握班級學情動態(tài)，近日，合肥七中高二年級分班級召開了學情分析會。班級教師及級部團隊共同參與，以數(shù)據(jù)為支撐、以問題為導向，深入剖析階段性教學成果，共商共議班級管理及學科教學提升方案。

各班班主任立足班級實際，從班級橫向對比、學科優(yōu)劣勢分布、學生分層動態(tài)、學習態(tài)度和課堂表現(xiàn)等多個維度進行分析，總結各班級在學科表現(xiàn)上的優(yōu)勢與短板。如數(shù)學學科，部分學生在函數(shù)和幾何板塊的解題能力有待提升；英語學科中，學生的聽力和寫作能力存在一定的進步空間等。

針對這些問題，各班教師紛紛展開討論，分享教學經(jīng)驗與心得。有的老師建議針對成績優(yōu)勢較大的同學實施拔高挑戰(zhàn)計劃，對臨界生開展錯題清零行動，同時組建學習互助小組促進同伴幫扶，激發(fā)學生學習的主動性。有的老師提議要關注學生的個體差異，因材施教，制定個性化的教學方案，建立學情動態(tài)檔案。

本次學情分析會的召開，為高二年級后續(xù)教學工作指明了方向。各班教師將以此次會議為契機，精準把握學情，優(yōu)化教學策略，助力學生在未來學習中取得更優(yōu)異的成績。

（撰稿：曾艷   統(tǒng)稿：葛旻   審稿：謝慶霞）