為了迎接新高考，進(jìn)一步提高高三一輪復(fù)習(xí)備考質(zhì)量，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)教師之間相互學(xué)習(xí)與交流，合肥七中高二化學(xué)備課組組長(zhǎng)王月蕓跟隨高二年級(jí)部赴淮北一中參加安徽省2024屆高考一輪備考規(guī)劃及實(shí)施策略研討會(huì)。

江蘇南通中學(xué)黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)鞠九兵校長(zhǎng)首先做了“新高考背景下教學(xué)管理和備考組織”報(bào)告。鞠九兵高屋建瓴，從近九年的政府工作報(bào)告對(duì)教育的定位入手，講述了新高考帶來(lái)的高中辦學(xué)的定位和挑戰(zhàn)，闡述了新高考命題的特點(diǎn)。鞠九兵提出，高考一輪復(fù)習(xí)應(yīng)緊扣教材，從“核心素養(yǎng)的實(shí)質(zhì)”這一角度落實(shí)、提高一輪備考效果。

淮北一中化學(xué)教師孟龍龍從分析《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》入手，對(duì)把握備考方向和2024年新一輪高考復(fù)習(xí)談了自己的思考。孟龍龍?jiān)敿?xì)講解了高考命題六大要求與高考命題十項(xiàng)原則；引用論文講解化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)如何“備”、學(xué)業(yè)質(zhì)量如何“評(píng)”；結(jié)合實(shí)際教學(xué)分析以往備考中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出新一輪復(fù)習(xí)策略，即知識(shí)結(jié)構(gòu)化，方法模型化，問(wèn)題情境化，訓(xùn)練精選化，提升關(guān)鍵能力，弘揚(yáng)核心價(jià)值，落實(shí)核心素養(yǎng)。孟龍龍強(qiáng)調(diào)，一輪復(fù)習(xí)應(yīng)注重集體備課，抓好集體教研，并向與會(huì)老師分享了淮北一中的一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。

4月23日上午，南通中學(xué)正高級(jí)教師朱永侃以“立本求志、慧教有術(shù)”為題做了專題報(bào)告。朱永侃從守常固本，與時(shí)俱進(jìn)的角度闡述了一輪復(fù)習(xí)的本質(zhì)；強(qiáng)調(diào)一輪復(fù)習(xí)要注重雙基，注重落實(shí)，要全面系統(tǒng)建構(gòu)體系，培養(yǎng)能力要循序漸進(jìn)；強(qiáng)調(diào)學(xué)生是主體，要從學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況出發(fā)，達(dá)到“以學(xué)定教”。針對(duì)一輪復(fù)習(xí)朱永侃建議，確立邏輯復(fù)習(xí)主線，提供學(xué)習(xí)材料，從各個(gè)角度尋找情境源；加強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的理解，促進(jìn)主動(dòng)思維；復(fù)習(xí)應(yīng)大單元或項(xiàng)目化，建構(gòu)模型，提高復(fù)習(xí)效率。

  金太陽(yáng)教育集團(tuán)高級(jí)研究員江太海做了題為“析高考之向，謀高考之策”的報(bào)告，提出方向比努力重要，強(qiáng)調(diào)老師要從中國(guó)高考報(bào)告、高考評(píng)價(jià)體系、課程標(biāo)準(zhǔn)、課本教材、高考真題中去研究，去備考。

  本次活動(dòng)，不僅為教師的學(xué)習(xí)交流提供專業(yè)的平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展，同時(shí)也讓老師認(rèn)識(shí)不足，有利于老師們?cè)谖磥?lái)的教育教學(xué)道路上走得更科學(xué)、更扎實(shí)。短短的兩天學(xué)習(xí)很快告一段落，但是教研的路還很漫長(zhǎng)。相信在合肥七中校黨委的科學(xué)指導(dǎo)下，教師們教學(xué)教研之路一定會(huì)愈行愈遠(yuǎn)，愈行愈寬！

(撰稿:王月蕓  統(tǒng)稿：唐麗霞  攝像：吳曉菲  審稿：劉先群)