近日，2024屆高三語(yǔ)文組全體教師齊聚圖書館1101室，對(duì)前一階段一輪復(fù)習(xí)工作進(jìn)行復(fù)盤，討論近期得失，為下階段復(fù)習(xí)調(diào)整節(jié)奏。

高三語(yǔ)文備課組組長(zhǎng)林壽松利用詳實(shí)的數(shù)據(jù)和老師們共同分析學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。老師們一致表示：下階段將以素養(yǎng)為導(dǎo)向，構(gòu)建情境讓課堂活起來(lái)；提高課堂效率，讓學(xué)生思考、學(xué)習(xí)真實(shí)地在課堂上發(fā)生；繼續(xù)夯實(shí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，為二輪復(fù)習(xí)提高做鋪墊。

周亞蘭老師就近期小說專題復(fù)習(xí)做分享。周亞蘭以真題《趙一曼女士》為引子，講述小說復(fù)習(xí)的核心要點(diǎn)，同時(shí)提示大家可以鏈接課本，讓教考銜接更緊密。

姜睿老師帶領(lǐng)大家研讀《“怎么讀”與“如何賞”：談?wù)劷旮呖颊Z(yǔ)文的文學(xué)類文本閱讀》一文。作者從學(xué)理的角度分析高考文學(xué)類文本閱讀，能很好地啟發(fā)老師們跳出應(yīng)試的視角，從更高的層面審視高考題。

古人說：“多聞，擇其善者而從之；多見而識(shí)之?！焙戏势咧姓Z(yǔ)文組一直以來(lái)就是樂于互相交流的集體，集體的智慧碰撞，耀眼的光芒乍現(xiàn)。相信2024屆高三語(yǔ)文組定將助力學(xué)子取得好成績(jī)。

（撰稿：林壽松  統(tǒng)稿：張瑞  審稿：劉先群）