為充分發(fā)揮高三教師的集體智慧以及骨干教師的示范引領(lǐng)作用，提高備課效率，實現(xiàn)資源共享，高三各備課組集體備課活動高效推進，成效良好。除常規(guī)備課活動外，合肥七中高三年級還不斷優(yōu)化備課模式，形成較為成熟的集體備課環(huán)節(jié)。

一、務(wù)實常規(guī)、夯實基礎(chǔ)

對于常規(guī)備課活動，高三年級繼續(xù)扎實開展。第一，上周教學(xué)反饋。在中心發(fā)言人的主導(dǎo)下，大家集思廣益，針對上周教學(xué)中出現(xiàn)的問題逐個討論。組員收集討論信息，形成統(tǒng)一意見。第二，下周教學(xué)安排。在組長的安排下，討論下周教學(xué)內(nèi)容的處理與策略。

二、創(chuàng)新形式、共研高考

對于“三新”背景下的復(fù)習(xí)備考，高三年級創(chuàng)新備課形式，推出“講一道高考題”活動。第一，研高考、說備考。組長提前一周確定目標(biāo),布置老師做題任務(wù)。提前提醒主備人做好發(fā)言準(zhǔn)備，講好一道高考題。其次，中心發(fā)言人再談考題難易程度、與課標(biāo)教材對接情況，并結(jié)合學(xué)情研說題目處理、學(xué)生的作答情況。最后，其他成員依次發(fā)言，補充修正。相互討論后，形成習(xí)題、命題和復(fù)習(xí)備考的統(tǒng)一意見。二、研教材、說教學(xué)。此環(huán)節(jié)主要進行一輪復(fù)習(xí)下的新教材知識體系整合。講課人圍繞新課標(biāo)對于新教材的某一單元談設(shè)計思路和教學(xué)體會。組員再共同討論，不斷打磨、修改，最后形成二次備課教學(xué)共識。

高三年級通過集體備課的創(chuàng)新、扎實開展，使老師們通過討論、研究，集思廣益，博采眾長，挖掘相互的教學(xué)智慧，形成教學(xué)合力，高效提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。相信各備課組能凝聚共識、形成合力，為新高考做好最充分的準(zhǔn)備。

（撰稿：張瑞   統(tǒng)稿：唐麗霞   審稿：劉先群）