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    高三級部

    同課異構(gòu)展風(fēng)采 且行且思共前行

    時間:2023-04-03 10:09 作者:柏鵬飛,左華 來源:2020級(高三) 閱讀次數(shù):

    3月30日,合肥七中數(shù)學(xué)組與李啟梅名師工作室聯(lián)合開展了高三二輪復(fù)習(xí)課活動,旨在提高高三學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì),讓學(xué)生們在考試中取得更好的成績。本次研討活動的主題為“立體幾何中的截面問題”,吸引了來自全市各中學(xué)的高三數(shù)學(xué)教師參加。同課異構(gòu)的形式,讓來自不同學(xué)校的教師交流互動,相互學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。

     同課異構(gòu)展風(fēng)采 且行且思共前行(圖1)

    活動中,合肥七中的王世朋老師和合肥六中的王其老師分別進(jìn)行了一節(jié)課的教學(xué),受邀的工大附中特級教師余樹寶、王鋒老師以及合肥八中的方坤等學(xué)科專家也參加了本次活動。

     同課異構(gòu)展風(fēng)采 且行且思共前行(圖3)

    兩位老師從課標(biāo)引領(lǐng),回歸教材,深入拓廣,教考銜接,評價反思五個環(huán)節(jié)展開,深入淺出地講解了立體幾何中的截面問題,并且結(jié)合實(shí)際進(jìn)行了案例分析,讓學(xué)生們能夠更好地理解和掌握這一知識點(diǎn)。

     同課異構(gòu)展風(fēng)采 且行且思共前行(圖4)

    兩節(jié)課的五個環(huán)節(jié)中包括課前預(yù)熱、引導(dǎo)、演示、解析和總結(jié)。在課前預(yù)熱環(huán)節(jié),老師們就對本節(jié)課的難點(diǎn)進(jìn)行了分析和講解,在引導(dǎo)環(huán)節(jié),教師們通過舉例讓同學(xué)們更好地理解本題,演示環(huán)節(jié),老師們進(jìn)行了課堂上的講解,解析環(huán)節(jié)則是讓同學(xué)們回顧本堂課的知識點(diǎn),進(jìn)行總結(jié)并提問,最后總結(jié)環(huán)節(jié)則是讓同學(xué)們回顧本次課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 

    在教學(xué)方法方面,合肥六中王其老師提醒老師注重個性化特點(diǎn)的重要性,通過課前調(diào)研,設(shè)計教學(xué)方案和解決方案,對個別學(xué)生需加以引導(dǎo)。同時,合肥八中方坤老師和王其老師強(qiáng)調(diào)作業(yè)在學(xué)習(xí)中的重要性,推崇午休課,切實(shí)規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    在點(diǎn)評與交流環(huán)節(jié),王鋒老師強(qiáng)調(diào)了應(yīng)試與素質(zhì)的相互結(jié)合,引導(dǎo)同學(xué)們借鑒之前的考試情況,弄清考試難點(diǎn),查缺補(bǔ)漏。通過投入實(shí)際行動,讓學(xué)生能夠從中取得好的成績。

    余樹寶老師分享了《對單元主題教學(xué)模式的幾點(diǎn)思考》專題講座。他強(qiáng)調(diào),教學(xué)目標(biāo)的確定要突出數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),情境創(chuàng)設(shè)和問題創(chuàng)設(shè)要有利于發(fā)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

     同課異構(gòu)展風(fēng)采 且行且思共前行(圖5)

    活動結(jié)束后,參加活動的老師們表示自己收獲匪淺,不僅深入學(xué)習(xí)到立體幾何中的截面問題,還進(jìn)一步認(rèn)識到了培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性。他們希望今后能夠繼續(xù)參加這樣的研討課活動,不斷地開拓自己的眼界,

    本次活動給在場教師提供了一個交流和互動的平臺,參與的老師們紛紛表示受益匪淺。參與活動后,合肥七中數(shù)學(xué)組的老師們紛紛表示他們將會在教學(xué)中更加注重課程的引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,努力創(chuàng)造一個更加良好的教學(xué)環(huán)境。

    同課異構(gòu)展風(fēng)采 且行且思共前行(圖2)

    合肥七中數(shù)學(xué)組的這一次活動為高中數(shù)學(xué)教學(xué)提供了一個可借鑒的范本,相信在未來的工作中,各位參與的教師們將會更好的教學(xué),提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力,讓更多的學(xué)生在高考中取得優(yōu)異的成績。

    (撰稿:柏鵬飛,左華   統(tǒng)稿:張文圣  審稿:劉先群)


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